ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses belajar dan keterampilan menulis satu paragraf berhuruf Jawa siswa melalui penggunaan metode dan media pembelajaran scramble pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Kartasura. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus dengan tahapan; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Kartasura yang berjumlah 34 siswa, dengan 12 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini meliputi nilai keterampilan menulis aksara jawa sebelum dilakukan penelitian (kondisi awal), silabus mata pelajaran bahasa Jawa tahun ajaran 2017/2018, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) kompetensi dasar keterampilan menulis paragraf berhuruf Jawa, catatan kecil wawancara yang telah ditranskripkan, nilai akhir setelah diterapkannya metode pembelajaran scramble serta nilai kualitas belajar pada siklus 1, siklus 2 dan seterusnya. Sumber data yang dijadikan sebagai sasaran pengumpulan data serta informasi dalam penelitian ini adalah peristiwa, dokumen, dan informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis, yang terdiri dari tiga alur yaitu, (1) reduksi data, (2) penyajian data, (3) penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa dengan menerapkan metode dan media pembelajaran scramble dalam pembelajaran menulis paragraf berhuruf Jawa dapat meningkatkan kualitas proses serta kualitas hasil belajar. Hal tersebut dibuktikan dengan kualitas proses belajar pratindakan sebesar 20,58% siswa mencapai nilai dengan kategori “sangat baik dan baik”, dan pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 52,94% dengan kategori “sangat baik dan baik”, serta mengalami peningkatan kembali pada siklus II menjadi 82,35% siswa yang mencapai nilai dengan kategori “sangat baik dan baik”. Peningkatan pada hasil keterampilan menulis satu paragraf berhuruf Jawa siswa pada saat pratindakan sebesar 20,58%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 38,23%, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 82,35%.

Kata Kunci: menulis huruf Jawa, kualitas belajar, metode scramble.