Tujuan    dari    penelitian    ini    adalah    untuk    mendeskripsikan    proses    implementasi  dari  kecerdasan  majemuk  di  dalam  pengajaran  speaking. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kajian pustaka. Data penelitian diperoleh dari buku-buku, jurnal jurnal ilmiah, artikel, dan website. Data dianalisa dengan menggunakan teknik kualitatif melalui analisis kritis.Hasil  yang  didapat  dari  penelitian  ini  adalah  adanya  tiga langkah  dalamimplementasi  kecerdasan  majemuk  di  dalam  pengajaran  speaking.  Langkah- langkahnya  adalah:  a)  perencanaan,  b)  implementasi,  dan  c)  evaluasi.  Di  dalam perencanaan,  terdapat  beberapa  langkah  untuk  membuat  rencana  pembelajaran  berdasarkan  kecerdasan  majemuk.  Langkah-  langkah  tersebut  adalah  a)  fokus pada spesifik objek atau topic, b) menanyakan pertanyaan yang berkaitan dengan kecerdasan  majemuk,  c)  mempertimbangkan  kemungkinan,  d)  brainstorm,  e)  memilih  kegiatan  yang  sesuai,  f)  membuat  rencana,  g)  mengimplementasikan  rencana.    Penggunaan    kecerdasan    majemuk    dalam    pengajaran    speaking memfasilitasi  kegiatan  belajar  dan  mengajar  berdasarkan  kecerdasan  siswa,  ini  sangat  efektif  membantu  siswa  dalam  memahami  materi.  Guru  juga seharusnya menjalin hubungan dengan guru lain, para siswa, dan juga orang tua siswa untuk mendapatkan data perkembangan siswa secara spesifik. Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan majemuk mampu mendorong kegiatan pengajaran speaking.
Kata Kunci :  multiple  intelligences,  kecerdasan  majemuk,  pengajaran  speaking,  teaching speaking.