ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Guided Inquirydisertai jurnal belajar terhadap kemampuan berpikir kritissiswa.Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian quasi  experimentmenggunakan desain Nonrandomized    Control    Group denganPretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposivesampling. Populasi penelitian adalah seluruh  peserta  didik  kelas  XI  IPA  SMA  N  1  Karanganyar  Tahun  Pelajaran 2017/2018,   sampel   terdiri   dari   dua   kelas,   yaitu   kelas   perlakuan   dengan pembelajaran Guided  Inquirydisertai  jurnal  belajar  dan  kelas  kontrol  dengan pembelajaran Guided  Inquiry.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  soal  tes essay, lembar observasi dan dokumentasi.Uji prasyarat hipotesis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan adalah independentttestdengan  taraf  signifikansi  5%(α=  0.05)dibantu  dengan  SPSS  22.Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan dan analisis data. Kesimpulan  dari  penelitian  yaitu  pembelajaran Guided  Inquirydisertai jurnal belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata Kunci : kemampuan  berpikir  kritis, Guided  Inquiry,  jurnal  belajar,  sistem imun.