Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan  strategi  PQ4R,  (2)  memberdayakan  berfikir  kreatif   IPA  materi peristiwa alam melalui penerapan strategi PQ4R, dan (3) mendeskripsikan respon siswa  terhadap  pembelajaran  IPA  materi  peristiwa  alam  melalui  penerapan strategi PQ4R.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan enam kali pertemuan. Pada tiap pertemuan terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru kelas V dan siswa kelas V SD Negeri 2 Tanggeran yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini, yaitu: observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan strategi PQ4R; (a) preview, (b) question, (c) read, (d) reflect, (e) recite, dan (f) review; (2) penerapan strategi PQ4R dapat memberdayakan berpikir kreatif IPA siswa kelas V SD Negeri 2 Tanggeran tahun ajaran 2017/2018 yang dibuktikan dengan meningkatnya persentase berpikir kreatif. Untuk aspek fluency 85,19% pada siklus I, 89,06% pada siklus II, dan 89,31% pada siklus III; aspek flexibility mencapai 84,79% pada siklus I, 89,55% pada siklus II, dan 91,83% pada siklus III; aspek originality mencapai 83,17% pada siklus I, 90,91%, pada siklus II, dan
91,83%  pada  siklus  III;  aspek  elaboration  mencapai  83,31%  pada  siklus  I,
86,50% pada siklus II, dan 88,38% pada siklus III; (3) peningkatan respon siswa terhadap pembelajaran IPA setelah menggunakan strategi PQ4R terlihat dari meningkatnya  persentase  respon  siswa,  pada  pratindakan  dengan  persentase
74,46%, sedangkan setelah siklus III mencapai persentase 88,63%. Siswa pada umumnya lebih semangat daripada menggunakan metode ceramah. Siswa menanggapi positif pembelajaran IPA, dan menganggap pembelajaran lebih bermakna karena siswa menemukan sendiri konsep dari referensi bacaan serta siswa dapat mengembangkan konsep secara kreatif.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan strategi PQ4R dapat memberdayakan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA materi peristiwa alam dan respon siswa di kelas V SD Negeri 2 Tanggeran tahun ajaran 2017/2018.