ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui: (1) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran Integratif tipe Nested dan Peraihan Konsep terhadap kemampua kognitif siswa, (2) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara keterampilan berpikir kritis tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa, (3) ada atau tidak adanya interaksi antara pengaruh penggunaan model pembelajaran dan keterampilan berpikir kritis terhadap kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 4 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 39 siswa. Sebelum diberikan perlakuan, pada kedua sampel dilakukan uji beda rerata menggunakan uji-t dua ekor yang didahului oleh uji prasyarat analisis normalitas dan homogenitas. Hasil yang didapatkan berdasarkan perhitungan prasyarat analisis adalah kedua kelas normal dan homogen. Sedangkan hasil yang didapatkan melalui uji-t dua ekor adalah kedua kelas tidak memiliki perbedaan keadaan awal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan kajian dokumentasi. Data dianalisis menggunakan anava dua jalan dengan isi sel tak sama. Simpulan dari penelitian eksperimen ini adalah: (1) ada perbedaan pengaruh antara penggunaan antara model pembelajaran Integratif tipe Nested dan Peraihan Konsep terhadap kemampuan kognitif siswa FobsA (3,976) > Fα (3,970), (2) tidak ada perbedaan pengaruh antara keterampilan berpikir kritis siswa tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif siswa FobsB (0,147) < Fα (3,970), (3) tidak ada interaksi antara pengaruh penggunaan model pembelajaran dan keterampilan berpikir kritis terhadap kemampuan kognitif siswa FobsAB (0,355) < Fα (3,970).

Kata kunci: Integratif tipe Nested, Peraihan Konsep, kemampuan kognitif, keterampilan  berpikir kritis