ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan metode inkuiri terbimbing melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Listrik Dinamis, (2) Mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara berpikir kritis siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswakelas X SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Listrik Dinamis, (3) Mengetahui ada atau tidak adanya interaksi antara pengaruh penggunaan metode inkuiri terbimbing dan berpikir kritis siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Listrik Dinamis. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas yakni kelas X 7 berjumlah 37 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X 8 berjumlah 37 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian dokumen, teknik tes, dan teknik observasi. Teknik tes digunakan untuk memperoleh data kemampuan kognitif Fisika siswa setelah pembelajaran Fisika materi Listrik Dinamis. Teknik observasi digunakan untuk memperoleh data kemampuan berpikir kritis siswa selama pembelajaran materi Listrik Dinamis. Data dianalisis menggunakan ANAVA dua jalan dengan isi sel tak sama. Simpulan dari penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan pengaruh antara penggunaan Inkuiri Terbimbing melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 pada materiListrik Dinamis(Fobs = 4,90 > Ftabel = F0.05;1;68 = 3,98), (2) Ada perbedaan pengaruh antara berpikir kritis siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 pada materiListrik Dinamis(Fobs = 28,43> Ftabel = F0.05;1;68 =3,98), (3) tidak ada interaksi antara pengaruh penggunaan Inkuiri Terbimbing dan berpikir kritis siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X SMA Negeri Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 pada materi Listrik Dinamis(Fobs = 0,71> Ftabel = F0.05;1;68 = 3,98).

Kata kunci : Inkuiri Terbimbing, metode eksperimen, metode demonstrasi, kemampuan kognitif, berpikir kritis siswa