ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan kognitif Fisika siswa melalui model Blended Learning tipe Face-to-Face Driver dengan iSpring Suite 8 pada pembelajaran Fisika materi Fluida Dinamis siswa kelas XI IPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2016/2017. Penelitian Tindakan Kelas ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilakukan dengan beberapa langkah: perencanaan, pelaksanaan & observasi, dan refleksi. Model Blended Learning tipe Face-to-Face Driver sebagai model low-impact dipilih untuk mendorong proses pembelajaran konvensional agar siswa lebih aktif. Dalam pelaksanaannya, program iSpring Suite 8 dipakai untuk menampilkan bahan ajar yang lebih interaktif. Untuk memperoleh data digunakan kajian dokumen, angket untuk siswa, observasi terhadap siswa, dan wawancara terhadap siswa selama dua siklus penelitian. Berdasarkan analisis data kualitatif, hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar dan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI IPA 2 pada materi Fluida Dinamis di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar meningkat. Media iSpring Suite 8 menampilkan ilustrasi-ilustrasi gambar dan video yang lebih jelas untuk mengajarkan setiap konsep sehingga pada aspek aktivitas belajar, siswa lebih tertarik mengoperasikan media tersebut. Penerapan metode simulasi-diskusi per kelompok yang dilanjutkan dengan presentasi pun membuat siswa menjadi lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Pada aspek kemampuan kognitif, dengan adanya proses diskusi menggunakan media iSpring Suite 8, lebih banyak siswa aktif bertanya tentang hal yang belum mereka ketahui terkait materi. Oleh karena itu, pemahaman siswa menjadi lebih baik sehingga hasil tes kemampuan kognitif Fisika mereka menjadi meningkat.

Kata Kunci:    Blended Learning, Face-to-Face Driver, iSpring Suite, Fluida     Dinamis, Aktivitas Belajar