ABSTRAK

Full day school merupakan sistem pembelajaran yang dilaksanakan selama 8 jam perhari. Sistem ini identik dengan durasi pembelajaran yang cukup panjang dan beban akademik yang berat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dan kelekatan teman sebaya terhadap regulasi diri dalam belajar pada siswa full day school.
Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Pekalongan. Populasi penelitian yang digunakan adalah siswa kelas XII sejumlah 310 siswa dengan 181 siswa sebagai sampel yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Pengumpulan data menggunakan skala regulasi diri dalam belajar, efikasi diri dan kelekatan teman sebaya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda dan teknik korelasi parsial.
Hasil analisis regresi linear berganda menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara efikasi diri dan kelekatan teman sebaya terhadap regulasi diri dalam belajar dengan F hitung sebesar 75,508 > F tabel = 3,05, p = 0,000 (p<0,05), dan nilai R = 0,677 serta nilai R2 = 0,459 atau 45,9%. Sumbangan efektif variabel efikasi diri dan kelekatan teman sebaya secara bersama-sama terhadap regulasi diri dalam belajar sebesar 45,9%. Berdasarkan hasil uji korelasi parsial menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara efikasi diri terhadap regulasi diri dalam belajar (p = 0,000<0,05; R=0,418) dengan sumbangan efektif sebesar  22,71% serta adanya hubungan yang signifikan antara kelekatan teman sebaya terhadap regulasi (p = 0,000<0,05; R=0,423) dengan sumbangan efektif sebesar 23,19%.

Kata kunci: regulasi diri dalam belajar, efikasi diri, kelekatan teman sebaya