Penelitian bertujuan untuk menggambarkan profil komposisi jenis dimensi pengetahuan  berdasarkan  Taksonomi  Bloom  Revisi  dan  kesesuaian  komposisi jenis dimensi pengetahuan dalam proses pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi di kelas XI MIPA SMA X Surakarta dengan SKL pada kurikulum
2013. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yaitu menggambarkan seutuhnya tentang fenomena yang diamati. Populasi penelitian adalah guru dan siswa SMA Al Islam 1 Surakarta. Sampel penelitian adalah guru bidang studi biologi dan siswa kelas XI MIPA dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Pengumpulan data dengan observasi menggunakan lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran. Analisis data menggunakan model interaktif terdiri atas empat, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan tahap penarikan
kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi tahap persiapan, yaitu menyusun rancangan penelitian, memilih tempat penelitian, dan mengurus perizinan. Tahap pelaksanaan, yaitu tahap mengambil data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahap analisis data dengan model analisis interaktif, yaitu mendeskripsikan sebagai suatu pembahasan yang runtut, sistematis dan terbentuk suatu laporan hasil penelitan.
Hasil penelitian mengambarkan komposisi jenis pengetahuan dalam pembelajaran materi sistem reproduksi yaitu mencakup pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif, dengan jumlah kegiatan pembelajaran yang berbeda-beda berdasarkan karakteristik, metode, dan model pada masing- masing  submateri  pembahasan  dan  ketidaksesuaian  antara  komposisi  jenis
pengetahuan pada kegiatan pembelajaran dengan jenis pengetahuan pada tujuan pembelajaran yang berdasar pada SKL Kurikulum 2013.