Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering) terhadap keterampilan laboratorium  siswa  kelas  XI.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen  semu (quasi experiment) dengan desain pretest posttest nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian yang digunakan diambil dengan teknik cluster  random  sampling  yaitu  kelas  XI  IPA  1  yang  terdiri  dari  44  siswa  sebagai kelompok eksperimen menerapakan model pembelajaran REACT dan kelas XI IPA 2 yang terdiri dari 44 siswa sebagai kelas kontrol menerapkan model pembelajaran konvensional. Data keterampilan laboratorium siswa diperoleh melalui tes berupa soal pilihan ganda yang terdiri dari 16 butir soal dengan acuan indikator keterampilan laboratorium. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata keterampilan laboratorium siswa pada kelas eksperimen (57,91) lebih tinggi dari pada kelas kontrol (50,14). Indeks peningkatan rata-rata keterampilan laboratorium siswa pada kelas eksperimen (0,29) lebih tinggi daripada kelas kontrol (0,13). Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai Sig. 0,003 < 0>