Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep dalam bentuk concept map peserta didik dengan menerapkan teknik instruksional berupa pertanyaan guru di tahap kelima model pembelajaran berbasis proyek. Subjek penelitian terdiri dari 36 peserta didik Sekolah   Menengah   Atas.   Penelitian   merupakan   penelitian   tindakan   kelas. Prosedur penelitian meliputi tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.  Data  berupa  skor  concept  map  peserta  didik.  Pengumpulan  data dilakukan dengan observasi, assessment, wawancara, dan dokumentasi untuk mengetahui skor  concept  map.  Validasi data  menggunakan  teknik  triangulasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan berdasarkan analisis deskriptif kualitatif yang terdiri dari tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan teknik instruksional berupa pertanyaan guru di tahap kelima model pembelajaran berbasis proyek meningkatkan  skor  concept  map  yang  memvisualisasikan  kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep