ABSTRAK EKSPERIMENTASI PENGAJARAN FISIKA PADA SUB POKOK BAHASAN PEMANTULAN CAHAYA DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DISERTAI PORTOFOLIO DI SMP AL-MUAYYAD TAHUN AJARAN 2004/2005. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. 2006. Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah mengetahui mana yang lebih efektif antara pengajaran fisika dengan pendekatan konstruktivisme disertai portofolio melalui metode demonstrasi dan pengajaran fisika dengan pendekatan konstruktivisme disertai portofolio melalui metode diskusi-informasi. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SMP Al-Muayyad Surakarta. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Masing-masing kelompok berjumlah 32 siswa, sehingga jumlah sampel keseluruhan adalah 64 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Teknik analisis data menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Dari analisis dengan uji-t satu pihak diperoleh thitung = 2,4876. Hal ini menunjukkan thitung > ttabel = 1,667. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis data tersebut adalah pengajaran fisika dengan pendekatan konstruktivisme disertai portofolio melalui metode demonstrasi lebih efektif dibandingkan dengan pengajaran fisika dengan pendekatan konstruktivisme disertai portofolio melalui metode diskusi-informasi pada sub pokok bahasan pemantulan cahaya bagi siswa kelas II semester 2 SMP Al-Muayyad Surakarta Tahun Ajaran 2004/2005. Implikasi dari penelitian ini adalah pengajaran fisika menggunakan pendekatan konstruktivisme disertai portofolio melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada sub pokok bahasan pemantulan cahaya. Selain itu, penggunaan pendekatan konstruktivisme disertai portofolio melalui metode demonstrasi dapat digunakan sebagai variasi dalam proses pembelajaran di sekolah sehingga proses belajar mengajar akan lebih efektif.