ABSTRAK
Penelitian    ini    bertujuan    untuk:1)    memperoleh    karakteristik    model pembelajaran  GIMuR  pada  materi  kemagnetan  Fisika  SMA,  2) memperoleh kevalidan  model  pembelajaran  GIMuR  pada  materi  kemagnetan  Fisika  SMA,  3) memperoleh  keefektifan  model  pembelajaran  GIMuR  pada  materi  kemagnetan Fisika SMA dalammeningkatkan  kemampuan generik sains peserta didik, dan 4) memperoleh  kepraktisan  model  pembelajaran    GIMuR  pada  materi  kemagnetan Fisika SMA.Penelitian  dan  pengembangan  Model  GIMuR  menggunakan  prosedur Borg and Gall.  Sasaran penerapan model adalah peserta didik kelas XII SMA se-Kabupaten  Purworejo.  Data  yang  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini  meliputi: validasi   model,   keefektivan   implementasi   model,   dan   kepraktisan   model. Keefektivan  model  diuji  denganpeningkatan  kemampuan  generik  sains  melalui N-Gain  dan  uji-t.  Kepraktisan  model  diuji  dengan tingkat  keterlaksanaan sintak, keterlaksanaan   sistem   sosial,   dan   keterlaksanaan   prinsip   reaksi   pengelolaan dengan  sistem  pendukung  yang  tersedia.  Model  pembelajaran  dikemas  dalam bentuk  buku  pedoman  implementasi  model  GIMuR  yang    dilengkapi  dengan materi  ajar,  silabus,  RPP  dan  instrumen  penilaian.  Model  hasil  pengembangan bermanfaat    untuk    memenuhi    kebutuhan    perangkat    pembelajaran    dalam pencapaian pembelajaran kemagnetan Fisika SMA.Hasil  penelitian  meliputi1) Karakteristik  model GIMuRadalah  model pembelajaran  dengan  permasalahan  sehari-hari  (autentik) yang merangsang  dan membuat  peserta  didik  menyusun  hipotesis.  Analisis  jawaban  yang  diberikan terhadap  pembuktian hipotesis  diarahkan  dalam  berbagai  bentuk  representasi.2) Hasil   validasi   isi   (rasional   teoritik)   dan   validasi   konstruk   (keterkaitan   dan konsistensi semua komponen model) oleh 4 orang ahli menunjukan bahwa model pembelajaran  GIMuR  valid  dan  layak  digunakan.  3) Tingkat  keefektifan  model GIMuR sedang  berdasarkan  nilai  peningkatan  kemampuan  generik  sains  peserta didik  pada  5  aspek  yaitu  pengamatan  langsung,  bahasa  simbolik,  pemodelan matematis,  interferensi  logis  dan  hukum  sebab  akibat.  Selain  itu  keefektifan model  ini  tinggi  berdasarkan  dampak  pengiring  yaitu  adanya  peningkatan  sikap ilmiah   peserta   didik.   4) Tingkat   kepraktisan   model pembelajaran GIMuRtermasuk dalam kategoritinggi.
Kata Kunci : Guided  Inquiry  with  Multiple  Representation,  Kemampuan  Generik Sains dan Kemagnetan.