Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak dengan media playdough pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan gabungan (kuantitatif dan kualitatif)yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 4-5 tahun dalam kelompok A3 TK Islam An-Nahl Cemani Grogol Sukoharjo yang berjumlah 22 anak. Sumber data penelitian adalah anak, guru, dokumen, dan lembar observasi aktivitas anak. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi.   Validitas   data   kuantitatif   menggunakan   validitas   konstruk, sedangkan validitas kualitatif   menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.  Analisis  data menggunakan  teknik  statistik  deskriptif komparatif   dan teknik analisis interaktif   model analisis interaktif   Miles dan Hubbermen yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis permulaan anak dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Ketuntasan  pada  pratindakan  sebesar  45,45%,  siklus  I  77,28%,  dan  siklus  II 81,80%. Nilai tuntas pada anak terlihat ketika anak mencapai nilai tuntas dari tiga indikator penilaian diantaranya mampu membuat coretan bermakna, menirukan huruf, dan membuat atau menulis huruf.