ABSTRAK   

Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama yaitu untuk menguji: 1) pengaruh model PBL terhadap prestasi belajar kognitif akuntansi, (2) pengaruh model STAD terhadap prestasi belajar kognitif akuntansi, dan (3) untuk menguji perbedaan signifikan antara prestasi belajar kognitif akuntansi yang diajar dengan model pembelajaran PBL dan STAD.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Banyudono yang berjumlah 71 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes prestasi belajar kognitif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh penerapan model PBL terhadap prestasi belajar kognitif akuntansi, dengan sig. < 0>

Kata Kunci:  Problem Based Learning (PBL), Student Team Achievement Division (STAD), Prestasi Belajar Kognitif Akuntansi