Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gerak tari Lilin terhadap konsentrasi belajar Matematika pada anak lamban belajar kelas III di SD 1 Al-Islam Surakarta tahun ajaran 2017/2018.

Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang anak lamban belajar kelas III di SD 1 Al-Islam Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi. Teknik validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi, sedangkan reliabilitas instrumen menggunakan Inter-rater reliability dengan kesepakatan Cohen Kappa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif yang meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.

Perubahan rata-rata perilaku tidak konsentrasi belajar subjek yaitu dari 21 kali pada tahap baseline 1 (A1), 16 kali pada tahap intervensi (B), dan 9,5 kali pada tahap baseline 2 (A2). Berdasarkan estimasi kecenderungan arah, diketahui bahwa frekuensi perilaku subjek meningkat dengan rata-rata frekuensi yang cukup tinggi pada tahap baseline 1 (A1), kemudian mengalami penurunan pada tahap intervensi (B), dan kembali menurun pada tahap baseline 2 (A2). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan gerak tari Lilin dapat berpengaruh terhadap konsentrasi belajar Matematika pada anak lamban belajar kelas III di SD 1 Al-Islam Surakarta tahun ajaran 2017/2018.