Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Kebakkramat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe structured dyadic methods pada mata pelajaran IPS dan  (2)  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  kelas  VII  A  SMP  Negeri  3
Kebakkramat dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe structured dyadic methods pada mata pelajaran IPS.
Peneltian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan model siklus apabila siklus I indikator ketercapaian belum terpenuhi makan akan dilanjutkan pada siklus II dan seterusnya hingga indikator ketercapaian tercapai. Setiap siklus terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Kebakkramat yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari guru,siswa dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi yaitu trianggulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan analisis kuantiatif dan kualitatif.
Hasil    penelitian    menunjukkan    bahwa    melalui    penerapan    Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Dyadic Methods dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII A SMP Negeri 3
Kebakkramat. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata persentase pencapaian indikator keaktifan belajar dan persentase pencapaian kriteria ketuntasan minimal hasil belajar (KKM=75) siswa yang semakin meningkat pada setiap siklusnya. Pada tahap prasiklus, persentase pencapaian indikator keaktifan belajar siswa sebesar 68,4%, pada siklus I meningkat menjadi 71,4% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 78,8%. Hasil tersebut telah mencapai target kinerja penelitian yang telah ditetapkan yakni sebesar ?75%. Kemudian untuk pencapaian nilai (KKM =75) hasil belajar pada mata pelajaran IPS juga meningkat setiap siklusnya. Hal ini terbukti pada tahap prasiklus pencapaian kriteria ketuntasan minimal hasil belajar (KKM=75) sebesar 48,6%, pada siklus I meningkat menjadi
68,6% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 80,0%. Hasil tersebut telah
mencapai target kinerja penelitian yang telah ditetapkan yakni sebesar  ?75%.
Berdasarkan  hasil  penelitian dan  pembahasan  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  penerapan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  Structured  Dyadic Methods dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Kebakkramat Tahun Ajaran 2016/2017.

Kata Kunci : Structured Dyadic Methods, keatifan dan hasil belajar