Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi melalui penerapan model Project-Based Learning pada siswa kelas III SD Negeri Gumpang 3 Sukoharjo Tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing- masing   siklus   terdiri   dari   empat   tahap   yaitu   perencanaan,   pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD Negeri Gumpang 3 Sukoharjo yang berjumlah 28 siswa, yang terdiri dari 14 siswa perempuan dan 14 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa keterampilan menulis karangan narasi meningkat melalui model Project-Based Learning pada siswa kelas  III  SD  Negeri  Gumpang  3  Sukoharjo.  Peningkatkan  tersebut  dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata kelas pada setiap siklusnya. Pada pratindakan nilai rata-rata keterampilan menulis karangan narasi sebesar 56,57 dengan  ketuntasan  klasikal  35,71%  atau  sebanyak  10  siswa  dari  28  siswa dianggap  tuntas.  Pada  siklus  I,  nilai  rata-rata  keterampilan  menulis  karangan narasi sebesar 68,64 dengan ketuntasan klasikal 53,57% atau sebanyak 15 siswa dari 28 siswa tuntas. Pada siklus II meningkat menjadi 78,14 dengan ketuntasan klasikal 71,43% atau sebanyak 20 siswa dari 28 siswa tuntas. Pada siklus III, nilai rata-rata keterampilan menulis karangan narasi meningkat menjadi 85,29 dengan ketuntasan klasikal 85,71% atau sebanyak 24 siswa dari 28 siswa tuntas.
Simpulan hasil penelitian ini adalah penerapan model Project-Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas III SD Negeri Gumpang 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.