Penelitian  ini bertujuan  untuk menerapkan  model  pembelajaran Kooperatif tipe  Course Review Horay (CRH)  degan  meningkatkan   keterampilan    membaca pemahaman   pada siswa  kelas   ill  SD N Tegalrejo  No.98   Surakarta    tahun  ajamn 2017/2018.  Penelitian  tindakan  kelas  ini telah  dilaksanakan   sebanyak tiga  siklus. Setiap    siklus  terdiri  dari dua pertemuan   dan  empat  tahapan  yaitu  perencaoaan, pelaksanaan   tindakan,  observasi,  dan  refleksi.  Subjek  pada penelitian   ini adaJah guru wali kelas   dan siswa  kelas Ill SD di salah satu SD N di Kota  Surakarta  yang berjumlah    31    siswa.   Penelitian   ini  menggunakan    teknik   analisis   data   model analisis   interaktif   (Miles  & Huberman)   yaitu  pengwnpulan    data. reduksi   data, penyajian    data,  penarikan    kesimpulan.    Penelitian    ini  menggunakan     teknik pengumpulan  data observasi,  wawancara,  tes dan dokumentasi. Hasil   penelitian   menjelaskan    bahwa   nilai   rata-rata    kelas   pratindakan adalah  46,12  dan  nilai  ketuntasan  klasikal  siswa  adalah  9,67%,   kemudian pada siklus   I  meningkat   di  nilai   rata-rata   kelas   yaitu   58,70   dan   nilai   ketuntasan klasikalnya  adalah  19,35%,   dan meningkat  lagi menjadi  71,06   dengan  ketuntasan klasikalnya   adalah  54,83%  pada  siklus  II,  dan meningkat   lagi  pada   siklus   III sebesar   85,88  dengan   ketuntasan   klasikal   sebesar   90,32%.   Berdasarkan   basil penelitian     tersebut,     dapat    disimpulkan     bahwa    melalui     penerapan      model pembelajaran   Kooperatif  tipe Course Review Horay (CRH)  dapat  meningkatk.an keterampilan   membaca  pemahaman  pada  siswa kelas  III salah  satu SD N di Kota Surakarta  tahun pelajaran  2017/2018.