Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan melalui model pembelajaran Science Environment Technology and Society (SETS) pada siswa kelas V SDN 1 Mendak tahun ajaran 2017/2018 dan mendiskripsikan kendala-kendala dalam penerapan model pembelajaran Science Environment Technology and Society (SETS) untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa pada siswa kelas V SDN 1 Mendak tahun ajaran 2017/2018 Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan   dalam   dua  siklus.   Tiap   siklus   terdiri   dari   empat   tahap,   yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Mendak yang berjumlah 18 siswa. Sumber data berasal dari guru  dan  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  hasil  angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah validitas isi dan triangulasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif. Hasil  penelitian  tindakan  kelas  ini  menunjukkan  bahwa  skor  rata-rata kelas nilai peduli lingkungan siswa pada pratindakan adalah 76,22 dengan persentase ketercapaian   kelas   sebesar   0%   siswa   yang   memiliki   nilai   peduli   kategori membudaya. Pada siklus I pertemuan 1 , skor rata-rata kelas meningkat menjadi 87,61 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 16,7%. Pada siklus I pertemuan 2, skor rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 102,6 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 38,9%. Pada siklus II pertemuan 1 , skor rata-rata kelas meningkat menjadi 113,3 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 61,1%. Pada siklus II pertemuan 2, skor rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 24,3 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 83,3% Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Science Environment Technology and Society (SETS) dapat meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa pada siswa kelas V SD Negeri 1 Mendak. Sedangkan kendala-kendala yang terjadi selama penerapan model pembelajaran Science Environment Technology and Society (SETS) dalam meningkatkan nilai peduli lingkungan siswa meliputi : (1) Siswa kurang proaktif karena   belum  menganal peneliti  yang  berperan  sebagai  guru  (2)  Siswa  tidak  terbiasa  dengan  model pembelajaran SETS (3) Siswa susah untuk dikondisikan pada kelompok dan siswa laki-laki dan perempuan tidak mau untuk bergandengan tangan atau masih malu- malu.