Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keterampilan Mozaik
untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak Down Syndrome di SLB C
YPSLB Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode
eksperimen dengan desain One - Group Pretest-Posttest Design, yang mana
sekelompok subjek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu dan pengaruh
perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pretest) dan pengukuran
akhir (posttest). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Down Syndrome kelas 1
sampai 3 di SLB C YPSLB Surakarta yang berjumlah 5 orang siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes perbuatan. Data yang terkumpul
selanjutnya dianalisis dengan teknik analisis uji peringkat bertanda Wilcoxon
(Wilcoxon Sign Rank Test). Berdasarkan analisis data yang dilakukan, diketahui nilai
Z hitung = -2,032 dengan Asymp. Sign (2-tailed) sebesar 0,042 pada taraf
signifikansi (?) 0,05 atau 5%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan
bahwa keterampilan Mozaik berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan menulis
permulaan anak Down Syndrome di SLB C YPSLB Surakarta tahun ajaran
2017/2018.