ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui ada atau tidaknya berbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) berbasis prezi dalam pembelajaran PPKn terhadap civic knowledge siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas XI SMA Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2016/2017
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta. Sample yang terpilih adalah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 3 Sebagai kelas kontrol dimana masing-masing kelas terdiri dari 32 siswa, dengan teknik pengambilan sample simple random sampling. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimental design. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, lembar observasi dan dokumentasi. Metode tes digunakan untuk memperoleh data civic knowledge siswa. Metode observasi digunakan sebagai data penunjang guna mengetahui keberhasilan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (VAK) berbasis prezi. Sedangkan dokumentasi diambil dari foto siswa ketika melakukan kegiatan pembelajaran. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan pengujian hipotesis menggunakan uji T test
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa: Adanya berbedaan pengaruh dalam penerapan model Visualization Auditory Khinestetic (VAK) berbasis prezi terhadap civic knowledge siswa Kelas XI di SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan rerata antara kelas eksperimen yang menggunakan model Visualization Auditory Khinestetic (VAK) berbasis prezi lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional yang dapat dibuktikan dari hasil perhitungan dengan uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Karenat hitung >t tabel (4,332 > 2,035) sehngga terdapat perbedaan yang signifikan karena Ho ditolak dan Ha diterima. Nilai kelas yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Visualization auditory khinestetic (VAK) berbasis prezi lebih baik dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan model pembelajaran konvensional terbukti dengan nilai rerata hasil tes kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol atau 73.2 >65.03.

Kata kunci: Model Pembelajaran, Visualization Audithory Kinesthetic (VAK), Prezi, Civic Knowledge