Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Waktu, Jarak, Dan Kecepatan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)

Penulis Utama : Monica Winditasari
NIM / NIP : K7114111
× Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi waktu, jarak, dan kecepatan melalui penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan (tindakan), pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan 36 siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Data penelitian dikumpulkan dengan teknik non tes (dokumentasi, observasi, wawancara) dan tes. Data penelitian divalidasi dengan teknik triangulasi (sumber dan teknik) serta validitas isi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif, analisis kritis, dan analisis interaktif (Miles & Huberman). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018 yang dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan tersebut tiap siklusnya. Persentase ketuntasan klasikal siswa pratindakan hanya sebesar 19,44% (7 dari 36 siswa memperoleh nilai ? 75) dengan nilai rata-rata kelas 55,33. Siklus I persentase ketuntasan klasikal siswa meningkat menjadi 64,71% (22 dari 34 siswa hadir pada Siklus I memperoleh nilai ? 75) dengan nilai rata-rata kelas 77,82. Persentase ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan kembali menjadi 88,24% (30 dari 34 siswa hadir pada Siklus II memperoleh nilai ? 75) dengan nilai rata-rata kelas sebesar 89,22. Sehingga pada Siklus II tersebut, indikator kinerja penelitian telah tercapai bahkan terlampaui. Masih terdapat 11,76% (4 siswa) yang masih memperoleh nilai < 75 dikarenakan keempat siswa tersebut mempunyai kesulitan dalam berhitung pada pembelajaran matematika, kemudian sebagai tindak lanjut keempat siswa tersebut nantinya diberikan remidiasi dan bimbingan lebih dari guru. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan langkah yang tepat dan didukung media pembelajaran menarik dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi waktu, jarak, dan kecepatan siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2017/2018
×
Penulis Utama : Monica Winditasari
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K7114111
Tahun : 2018
Judul : Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Waktu, Jarak, Dan Kecepatan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018)
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2018
Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP-Prodi PGSD-K7114111-2018
Kata Kunci :
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Link DOI / Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Soegiyanto, S.U
2. Dra. Siti Kamsiyati, S.Pd., M.Pd
Penguji :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP
×
File : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.