Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan kemampuan menulis  cerita  anak  antara  siswa  yang  diajarkan  dengan  media  auido  visual dengan siswa  yang diajarkan dengan media audio; (2) perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah; (3) interaksi antara media pembelajaran  dan  motivasi  belajar  siswa  terhadap  kemampuan  menulis  cerita anak.     Penelitian  ini  termasuk  penelitian  kuantitatif  eksperimental  dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Negeri di  Kecamatan  Laweyan  Tahun  Pelajaran  2017/2018.  Sampel  diambil menggunakan  teknik  cluster  random  sampling.  Sampel  dalam  penelitian  ini adalah SD Negeri Bratan III N0. 178 dan SD Negeri Karangasem II. Teknik pengumpulan  data  kemampuan  menulis  cerita  anak  dengan  teknik  tes  dalam bentuk soal uraian dan motivasi belajar dengan teknik non tes dalam bentuk soal angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua Jalan dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  :  (1)  ada  perbedaan  kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang diajar dengan media audio visual dengan siswa yang diajar dengan media audio dengan nilai FA = 15,70 > F0,05;1;63 = 3,481; (2) ada perbedaan kemampuan menulis cerita anak antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah dengan nilai FB= 3,80 > F0,05;1;63 = 3,481; (3) tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerita anak dengan nilai FAB = -0,10 < F0>