ABSTRAK

Latar Belakang:  Metode pembelajaran  peer  teaching  efektif digunakan  pada kegiatan pembelajaran praktik, khususnya pada praktik pemberian magnesium sulfat pada ibu dengan preeklampsia dan eklampsia sebagai salah satu kompetensi dasar bidan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran peer teaching terhadap praktik pemberian magnesium sulfat pada mahasiswa DIII Kebidanan.

Metode: Penelitian ini menggunakan desain pre-experimental secara one-group pretest-posttest. Teknik sampling yang digunakan  total sampling dengan jumlah sampel 45 mahasiswa. Tahap pertama   penelitian adalah memberikan pretest dilanjutkan pemberian metode pembelajaran peer teaching, setelah itu mahasiswa diberikan posttest. Analisa menggunakan uji Wilcoxon.

Hasil: Rerata nilai pretest pada praktik pemberian magnesium sulfat adalah 67,65 dan  setelah  diberikan  metode    pembelajaran  peer  teaching  didapatkan  rerata
93,33. Uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon dengan bantuan aplikasi SPSS
16.0 dengan taraf signifikansi (?) 0,05, diperoleh nilai signifikansi (p) 0,000.

Simpulan: Ada pengaruh yang signifikan metode pembelajaran peer teaching
terhadap praktik pemberian magnesium sulfat pada mahasiswa DIII Kebidanan.

Kata Kunci: metode pembelajaran, peer teaching, magnesium sulfat