Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak tahun pelajaran 2016/2017 dengan menerapkan model pembelajaran cooperative script pada materi pokok hidrolisis garam. Penelitian  Tindakan  Kelas (PTK)  dilaksanakan  dalam  dua  siklus  dan disetiap siklus terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas merupakan  siswa  kelas  XI  IPA  2  SMA  Negeri  1  Ngemplak  tahun  pelajaran 2016/2017 dengan jumlah 36 siswa dan objek penelitian adalah kemampuan pemahaman membaca dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak. Sumber data penelitian berasal dari siswa dan pendidik di kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak. Teknik pengumpulan data aspek sikap melalui observasi, angket, dan wawancara. Teknik pengumpulan data aspek kemampuan pemahaman membaca dan pengetahuan menggunakan tes. Penelitian menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative script  dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ngemplak pada materi hidrolisis garam. Presentase ketercapaian kemampuan pemahaman membaca pada siklus I sebesar 85,71% dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 100%. Presentase ketercapaian prestasi belajar aspek pengetahuan pada siklus mencapai 39% dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 72,22%. Presentase ketercapaian aspek sikap (sikap, minat, nilai, konsep diri, dan moral) pada siklus I 88,89% menjadi 100%.