Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran model PjBL dan PBL berdasarkan representasi tetrahedral kimia terhadap prestasi belajar; (2)   pengaruh   kreativitas   terhadap   prestasi   belajar   siswa;   (3)   interaksi   antara penggunaan model pembelajaran PjBL dan PBL berdasarkan representasi tetrahedral kimia dengan kreativitas terhadap prestasi belajar siswa pada materi koloid di SMA Negeri 1 Sragen.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian desain faktorial 2×2. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random   sampling   dan   diambil   2   kelas   di   SMA   Negeri   1   Sragen.   Teknik pengumpulan data dengan metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kreativitas, angket untuk skala penilaian sikap, observasi untuk ketrampilan dan penerapan tetrahedral kimia, serta kajian dokumen yang dimiliki guru. Uji hipotesis penelitian untuk prestasi belajar aspek kognitif dan ketrampilan menggunakan  uji parametrik anava  dua  jalan,  dan  untuk  prestasi  belajar  aspek  sikap  menggunakan  uji  non parametrik Kruskal-Wallis.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  tidak  ada  pengaruh  pembelajaran kimia menggunakan model PjBL dan PBL berdasarkan representasi tetrahedral kimia terhadap prestasi belajar aspek pengetahuan, sikap, dan ketrampilan; (2) terdapat perbedaan tingkat pemahaman siswa terhadap setiap subbab materi koloid yang diberikan  sesuai dengan representasi  tetrahedral  kimia  dalam proses pembelajaran pada kelas PjBL dan PBL; (3) ada pengaruh kreativitas tinggi dan rendah terhadap hasil belajar aspek pengetahuan dan ketrampilan namun tidak ada pengaruh terhadap prestasi belajar aspek sikap; (4) tidak ada interaksi antara penggunaan model pembelajaran PjBL dan PBL berdasarkan representasi tetrahedral kimia dengan kreativitas terhadap prestasi belajar aspek pengetahuan, sikap, dan ketrampilan.