ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui; (1) pengaruh efikasi diri terhadap   prestasi   belajar   mahasiswa   Program   Studi   Pendidikan   Akuntansi angkatan 2015; (2) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015; (3) pengaruh efikasi diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah  seluruh mahasiswa Program  Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 FKIP UNS. Sampel penelitian yang terpilih adalah kelas A dan kelas B sejumlah 52 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk data efikasi diri dan disiplin belajar, sedangkan dokumentasi digunakan untuk  memperoleh  data  prestasi  belajar.  Teknik  analisis  data  yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.
Hasil penelitian adalah sebagai berikut: Pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan  efikasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa  Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung    > ttabel  (3,658 > 2,010) dan sumbangan efektif sebesar 17,073%. Kedua, terdapat pengaruh   positif   dan   signifikan   disiplin   belajar   terhadap   prestasi   belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung  > ttabel  (3,353 > 2,010) dan sumbangan efektif sebesar 21,328%. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung > Ftabel (15,267
> 3,18261) dan nilai (R2) sebesar 0,384. Persamaan regresi linear berganda yang
dihasilkan adalah Y= 2,745+0,401X1+0,504X2.

Kata kunci: efikasi diri, disiplin belajar, prestasi belajar