Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah TPS
dengan media visual; (2) meningkatkan hasil belajar IPS tentang persiapan
kemerdekaan melalui model TPS dengan media visual; dan (3) menguraikan
kendala dan solusi dari penerapan model TPS dengan media visual untuk
meningkatkan hasil belajar IPS tentang persiapan kemerdekaan pada siswa kelas
V SDN 02 Slarang tahun ajaran 2016/2017.
 
Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus
dengan enam pertemuan, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik tes, observasi dan wawancara. Validitas data
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan analisis
deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran think pair share
dengan media visual dalam meningkatkan hasil belajar IPS sedangkan analisis
kuantitatif untuk menganalisis hasil berupa nilai hasil belajar siswa. Hasil
penelitian menunjukkan: (1) penerapan model TPS dengan media visual terdiri
dari lima langkah, yaitu guru memusatkan perhatian siswa dengan memberikan
pertanyaan atau masalah melalui media visual, memikirkan jawaban secara
individu (think), berdiskusi bersama pasangan saling berbagi jawaban untuk
mencapai kesepakatan (pair), berbagi hasil diskusi di depan kelas (share), siswa
bersama guru menarik kesimpulan hasil diskusi; (2) penerapan model TPS dengan
media visual dapat meningkatkan hasil belajar yang terbukti adanya peningkatan
ketuntasan hasil belajar yaitu siklus I mencapai 49,05%, siklus II mencapai
65,35%, dan siklus III meningkat menjadi 81,2%; (3) kendala dari penerapan
model TPS dengan media visual, yaitu 1) guru belum memberikan motivasi siswa
untuk aktif mengikuti pembelajaran, 2) guru terlalu fokus pada penggunaan
media, 3) beberapa siswa tidak tertib dan tenang saat membentuk kelompok
diskusi, 4) siswa kurang percaya diri untuk membacakan hasil diskusi. Solusi
untuk mengatasi kendala tersebut yaitu 1) guru memberikan motivasi kepada
siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran, 2) siswa tertib dan tenang
saat berdiskusi maupun dalam penjelasan materi, 3) siswa lebih percaya diri
dalam menyampaikan hasil diskusinya.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model TPS dengan media visual
dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang persiapan kemerdekaan pada siswa
kelas V SDN 02 Slarang tahun ajaran 2016/2017.