Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bereksperimen dengan model Guided Inquiry pada siswa kelas V Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini berlangsung tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri 2 pertemuan dan meliputi empat komponen: persiapan, tindakan, refleksi dan observasi. Teknik analisis data berupa   pengumpulan   data,   reduksi   data,   penyajian   data      dan   penarikan kesimpulan. Teknik   pengumpulan   data   menggunakan   observasi,   wawancara dan  dokumentasi.  Teknik  validitas  data  penelitian  menggunakan  triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Berdasarkan hasil tindakan, dapat diketahui bahwa model pembelajaran Guided Inquiry dapat meningkatkan presentase keterampilan bereksperimen siswa pada siklus I, siklus II dan siklus III. Pada prasiklus, nilai rata-rata   41,3 (0%). Setelah   menggunakan   model   pembelajaran   Guided   Inquiry   pada   siklus   I pertemuan  2 nilai rata-rata  naik  48,1 dengan  persentase ketuntasan  0%.  Pada siklus II pertemuan 2 nilai rata-rata 58,0 dengan persentase ketuntasan 8,33%, siklus III pertemuan 2 nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79,5 dengan persentase ketuntasan 83,33%. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Guided Inquiry dapat meningkatkan keterampilan bereksperimen pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Reksosari 01 Kecamatan Suruh, Kabupaten Semarang tahun ajaran 2017/2018