Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Guided Discovery dengan model pembelajaran Think Pair Share pada materi perbandingan dan skala pada siswa kelas V.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri di Dabin I Kecamatan Gondangrejo Tahun Pelajaran 2017/2018. Sampel yang terpilih adalah kelas V SD Negeri 02 Dayu dan siswa kelas V SD Negeri 02 Krendowahono dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Pretest Posttest Control Group Design. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan teknik tes untuk data hasil belajar matematika. Uji coba soal tes dilakukan di SD Negeri 04 Tuban. Analisis data menggunakan analisis statistik uji t dengan taraf signifikasi 0,05.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini: Terdapat pengaruh penerapan model terhadap hasil belajar siswa (tobs = 1,694; t > 1,645). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Guided Discovery pada pembelajaran matematika memberikan hasil belajar lebih baik dibandingkan hasil pembelajaran dengan menerapkan model Think Pair Share pada materi perbandingan dan skala