Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan ilmiah melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar pada pokok materi Gelombang Mekanik, (2) ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara sikap ilmiah siswa kategori tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar pada pokok materi Gelombang Mekanik, (3) ada atau tidak adanya interaksi antara pengaruh penggunaan pendekatan ilmiah dan sikap ilmiah siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar pada pokok materi Gelombang Mekanik. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 161 siswa. Sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 1 yang berjumlah 40 siswa dan XI MIPA 3 yang berjumlah 41 siswa dengan teknik pengambilan sampel random sampling. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk data sikap ilmiah siswa dan teknik tes untuk data kemampuan kognitif Fisika siswa. Data tersebut kemudian dianalisis dengan ANAVA dua jalan. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa : (1) tidak ada perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan ilmiah melalui metode eksperimen dan demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar pada pokok materi Gelombang Mekanik. (F_A=1.30 < F F_B=55.28>F_(0.05;1;77)=3.98); dan (3) tidak ada interaksi antara penggunaan pendekatan ilmiah melalui metode pembelajaran dan sikap ilmiah siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar pada pokok materi Gelombang Mekanik (F_AB=0.32