Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pembelajaran menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD saat ini, (2) prosedur pengembangan model Contence Muzzle dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SD yang dikembangkan dari penelitian ini, (3) efektivitas model Contence Muzzle untuk meningkatkan keterampilan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa SD.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, desain eksperimen yang digunakan yaitu True Experimental Design dengan bentuk Postest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri se Kecamatan Tirtomoyo, tahun ajaran
2015/2016. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah non probability sampling dengan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel antara lain SD Negeri 3 Dlepih, SD Negeri 3 Sukoharjo, SD Negeri 1
Arjosari, dan SD Negeri 1 Tanjungsari. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Analisis data dilakukan dengan statistic parametric apabila memenuhi persyaratan normal dan homogeny dan non parametric jika kedua syarat ada yang tidak terpenuhi.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) dalam satu kecamatan berjalan dua kurikulum yang berbeda, penilaian pembelajaran Bahasa Indonesia masih terakumulasi, model pembelajaran sudah mengarah pada student center learning, terdapat siswa  yang belum mampu mencapai kriteria ketuntasan minimal, (2) diperlukan model  yang lebih memotivasi siswa dengan sistem penilaian  yang
mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor dan melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran, (3) ada perbedaan antara rata-rata nilai pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, perbedaan nilai kognitif sebesar 10,67 %, perbedaan nilai afektif sebesar 82,21%, perbedaan nilai psikomotor sebesar 16,73%.