Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif melalui Project  Based  Learning  pada  materi  pencemaran  dan  daur  ulang  limbah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Masing-masing siklus penelitian terdiri dari  4 tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA N
2 Boyolali sejumlah 37 siswa. Data penelitian diperoleh melalui observasi kelas, wawancara, dokumentasi, dan tes kemampuan berpikir kreatif yang terdiri dari aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Validasi data dilakukan dengan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan masing-masing aspek kemampuan berpikir kreatif pada pra-siklus yaitu fluency 25,4% termasuk dalam kategori kurang, flexibility 24,8% termasuk dalam kategori kurang, originality 15,9% termasuk dalam kategori kurang, dan elaboration 18,6% termasuk dalam kategori kurang.  Capaian  persentase  masing-masing  aspek  kemampuan  berpikir  kreatif pada siklus  I yaitu  fluency 32,7% termasuk dalam kategori kurang, flexibility
41,8% termasuk dalam kategori cukup, originality 37% termasuk dalam kategori cukup,   dan   elaboration   40,5%   termasuk   dalam   kategori   cukup.   Capaian
persentase masing-masing aspek kemampuan berpikir kreatif pada siklus II yaitu fluency 78,6% termasuk dalam kategori kreatif, flexibility 52,1% termasuk dalam kategori   cukup,   originality   48,9%   termasuk   dalam   kategori   cukup,   dan elaboration 58,6% termasuk dalam kategori cukup. Capaian persentase kemampuan berpikir kreatif siswa dari pra-siklus hingga siklus II telah mengalami peningkatan sesuai target penelitian yakni adanya kenaikan kategori kemampuan berpikir kreatif dari kurang kreatif ( <33>