ABSTRAK

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis multiple intelligences terhadap peningkatan prestasi belajar mata pelajaran IPA tema 3 anak tunagrahita kelas VI C di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta tahun Ajaran 2016/2017.
Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre- eksperimental One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek yang digunakan dalam penelitian berjumlah lima anak tunagrahita kelas VI C di SLB Panca Bakti Mulia Surakarta. Pengumpulan data menggunakan tes objektif pilihan ganda. Analisis data menggunakan statistic non parametric uji Wilcoxon Sign Rank Tes dengan bantuan software SPSS 23.
Hasil analisis data deskriptif diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 43.75 dan
posttest 90. Hasil analisis statistic non parametric dengan uji Wilcoxon Sign Rank Tes
diperoleh nilai  ??h????????= -2.032b dengan Asym. Sig. (2-tailed) = 0,042 lebih kecil dari
taraf signifikansi yang telah ditentukan atau 0,042< 0>diterima dan hipotesis nihil ditolak.
Berdasarkan hasil analisis penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran   berbasis   multiple   intelligences   berpengaruh   terhadap   peningkatan prestasi belajar mata pelajaran IPA tema 3 anak tunagrahita kelas VI C SLB Panca Bakti Mulia Surakarta tahun Ajaran 2016/2017.

Kata kunci : pengaruh, pembelajaran berbasis multiple intelligences, prestasi belajar, anak tunagrahita.