Abstrak

Penelitian bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh Guided Discovery Learning terhadap hasil belajar pada materi indera siswa kelas XI IPA SMA.
Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi experimental research) yang menggunakan desain penelitian Posttest Only Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Dua kelas dipilih sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen. Masing-masing kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode tes berupa soal melengkapi gambar, soal isian singkat, dan soal uraian (essay) yang tersebar dalam dimensi proses kognitif C1-C6 revisi Bloom, sedangkan metode non test berupa observasi dan dokumentasi terhadap hasil belajar psikomotorik dan afektif selama proses  pembelajaran. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan dibantu program SPSS 16.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Guided Discovery Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif, sikap dan keterampilan siswa kelas XI IPA SMA.

Kata Kunci : Guided Discovery Learning, Hasil Belajar, Materi Indera