Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan modul berbasis Learning Cycle 5E pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk meningkatkan   kreativitas   siswa;   2)   mengetahui   kelayakan   modul   berbasis Learning Cycle 5E pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk meningkatkan kreativitas siswa; 3) mengetahui   efektivitas   modul berbasis Learning Cycle 5E pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa.
Penelitian pengembangan modul Kimia ini menggunakan prosedur Borg and Gall yang dimodifikasi terdiri dari 9 tahap yaitu: 1) penelitian pendahuluan dan   pengumpulan   informasi   (research   and    information   collecting),   2) perencanaan (planning), 3) pengembangan bentuk produk awal (developing preliminary form of product), 4) uji coba kelompok kecil (preliminary field testing), 5) revisi produk awal (main product revising), 6) uji coba kelompok menengah (main field testing), 7) revisi produk utama (operational product revising), 8) uji coba kelompok besar (operational field testing), 9) revisi produk akhir (final product revising). Uji coba kelompok kecil dilakukan di SMAN 1 Karanganyar. Uji coba kelompok sedang dan kelompok besar dilakukan di SMAN
1 Karanganyar dan SMAN 2 Karanganyar. Analisis data selama pengembangan adalah analisis deskriptif. Analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria. Analisis efektivitas modul menggunakan uji t pihak kanan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan   bahwa:  1)  Modul berbasis Learning Cycle 5E telah melalui tahap pengembangan Borg and Gall (1983)  berupa  penelitian  dan  pengumpulan  informasi,  perencanaan, pengembangan bentuk awal produk, uji lapangan tahap awal, revisi produk awal, uji lapangan utama, revisi produk utama, uji pelaksanaan lapangan, dan revisi akhir produk, 2) hasil uji coba menunjukkan bahwa modul berbasis Learning Cycle   5E   berdasarkan   ujicoba   siswa   SMA   1   Karanganyar   dan   SMA   2
Karanganyar mendapat penilaian dengan kategori “sangat baik” berdasarkan kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikan, sehingga layak digunakan pada proses pembelajaran, 3) modul berbasis Learning Cycle 5E   lebih efektif dalam meningkatkan   kreativitas   dan   hasil   belajar   siswa   di   kelas   eksperimen dibandingkan    dengan  tanpa  modul  di  kelas  kontrol  pada  siswa  SMAN 1 Karanganyar dan SMAN 2 Karanganyar.

Kata Kunci : Modul, Learning Cycle 5E, Kreativitas, Kelarutan dan Hasil Kali
Kelarutan