Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan modul kimia berbasis pendekatan SETS pada materi stoikiometri SMK kelas X dapat digunakan sebagai sumber belajar siswa; 2) kelayakan modul kimia berbasis pendekatan SETS pada materi stoikiometri SMK kelas X; 3) mengetahui keefektivan modul kimia dengan menggunakan pendekatan SETS pada materi stoikiometri siswa SMK kelas X. Penelitian pengembangan modul kimia berbasis pendekatan SETS ini merupakan penelitian pengembangan (R & D) dengan menggunakan model dari Borg and Gall yang digunakan dalam 9 tahap, meliputi penelitian dan pengumpulan data (research and information collecting), perencanaan (planning), pengembangan draft produk (develop preliminary form of product), uji coba lapangan awal (preliminary field testing), merevisi hasil uji coba (main product revision), uji coba lapangan (main field testing, penyempurnaan produk hasil uji coba (operasional product revision), uji pelaksanaan lapangan (operasional field testing), dan penyempurnaan produk akhir (final product revision). Tahap ke 10 yaitu diseminasi dan implementasi (dissemination and implementation) tidak dilaksanakan karena keterbatasan jaringan peneliti dalam melakukan tahap tersebut. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah analisis deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria, analisis hasil belajar siswa aspek pengetahuan melalui uji t dan nilai KKM, analisis hasil belajar siswa aspek keterampilan dan sikap berdasarkan nilai KKM. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) hasil setiap langkah pengembangan modul kimia berbasis pendekatan SETS adalah tersusunnya modul kimia yang telah direvisi berdasarkan saran dan masukkan dari konsultan ahli modul, validator modul dan telah diujicobakan kepada pengguna modul pada uji coba skala terbatas, uji coba skala menengah dan uji coba skala luas; 2) modul kimia berbasis pendekatan SETS pada materi stoikiometri berdasarkan hasil penilaian oleh ahli pembelajaran, materi, media, bahasa dan pendidikan, dapat dinyatakan layak secara aspek isi, kebahasaan, sajian, dan kegrafisan serta mempunyai kategeori “baik” berdasarkan hasil respon siswa dan guru sebagai pengguna di lapangan pada uji coba skala terbatas, uji coba skala menengah dan uji coba skala luas; 3) modul kimia berbasis pendekatan SETS efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi stoikiometri, yang ditunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan yaitu kelas eksperimen mempunyai hasil belajar lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Kata Kunci : modul kimia, pendekatan SETS, stiokiometri