Penulis Utama : Eny Tarliany
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831402022
Tahun : 2017
Judul : Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Menurut Taksonomi Bloom Terevisi) pada Materi Protista
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2017
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prog. Studi Pendidikan Sains-S831402022-2016
Subyek : PENGEMBANGAN, INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF, KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI, PROTISTA
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Tujuan penelitian yaitu: 1) menyusun produk pengembangan instrumen penilaian kognitif untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi protista, 2) mengkaji kelayakan produk pengembangan instrumen penilaian kognitif untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi protista, 3) menguji keefektifan produk pengembangan instrumen penilaian kognitif untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi protista.
Pengembangan instrumen penilaian kognitif untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi mengacu pada model research and development (R&D) dari Borg and Gall meliputi langkah-langkah: 1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) uji coba produk awal, 5) revisi produk I, 6) uji coba lapangan, 7) revisi produk II, 8) uji coba lapangan operasional, dan 9) revisi produk akhir. Pada penelitian ini hanya dilakukan sembilan tahapan R&D. Analisis hasil penelitian menggunakan dua teknik yaitu deskriptif dan kualitatif.
Hasil penelitian  meliputi: 1) karakteristik produk instrumen penilaian kognitif untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan berpikir tingkat tinggi dari Anderson dan Krathwohl 2010,  memiliki validitas minimal “cukup” dan reliabilitas “tinggi”, 2) kelayakan produk instrumen penilaian kognitif untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi dijamin melalui validitas isi yang “sangat baik”; validitas konstruk yang “sangat baik”; validitas butir soal dengan interpretasi minimal “cukup”; tingkat kesukaran soal dengan proporsi 11,00% sedang dan 89,00% sulit; daya pembeda soal dengan interpretasi minimal “cukup”; kepraktisan soal yang “baik”, 3) Perbedaan nilai kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas evaluasi (77,10) dengan kelas existing learning (70,60) menunjukkan keefektifan produk instrumen penilaian kognitif ini.

Kata Kunci : Pengembangan, Instrumen Penilaian Kognitif, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Protista

File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
COVER.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
SURAT PERNYATAAN.pdf
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. rer. nat Sajidan, M.Si.
2. Puguh Karyanto, S.Si.,M.Si.,Ph.D.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana