Tujuan penelitian ini adalah   untuk mengetahui pengaruh pendekatan scaffolding dalam meningkatkan keterampilan menulis huruf pada siswa tunagrahita  kelas  I  di  SLB  YPPCG  Bhina  Sejahtera  Surakarta  tahun  ajaran
2016/2017. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan  metode eksperimen tipe pre- experimental dengan desain one group pretest-posttest desaign.

Populasinya adalah seluruh siswa kelas 1 SLB YPPCG Bhina Sejahtera Surakarta. Sampel dalam penelitian ini adalah 5 siswa anak tunagrahita. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Test essay berupa tes menulis huruf yang terdiri dari 5 soal. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik statistik non-parametrik yaitu Wilcoxon Signed Rank Test dengan menggunakan SPSS 23.

Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS 23, diketahui nilai rata-rata posttest sampel penelitian mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata posttest 81,00 lebih besar daripada nilai pretest
53,00. Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Z hitung = -2,032 dengan Asymp. Sig. (2-tailed)= 0,042 pada taraf signifikansi (a) 5%. Kesimpulan penelitian menyatakan penggunaan pendekatan scaffolding berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan menulis huruf pada anak tunagrahita kelas I di SLB YPPCG Bhina Sejahtera Surakarta tahun ajaran 2016/2017