Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh fasilitas belajar terhadap  motivasi  belajar siswa Administrasi  Perkantoran  SMK  Wikarya Karanganyar (2) mengetahui pengaruh lingkungan sosial terhadap motivasi belajar siswa   Administrasi   Perkantoran   SMK   Wikarya   Karanganyar   (3)   mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan lingkungan sosial terhadap motivasi belajar siswa Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Administrasi Perkantoran  SMK Wikarya Karanganyar  yang berjumlah 207 siswa. Teknik pengambilan sampel berjumlah 124 menggunakan proportionate stratified random sampling. Pengambilan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan korelasi sederhana, analisis regresi ganda, dan uji F.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh positif fasilitas belajar terhadap motivasi belajar pada siswa Administrasi Perkantoran SMK
Wikarya Karanganyar karena diketahui rhitung > rtabel (0,374 > 0,175) dan signifikasi <
0,05 (0,000 < 0>Perkantoran  SMK  Wikarya  Karanganyar  karena  diketahui  rhitung   >  rtabel   (0,332  >
0,175) dan signifikasi < 0>motivasi belajar pada siswa Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar karena diketahui nilai F hitung > F tabel (12,278 > 3,07) dan signifikasi < 0>0,05)  sehingga  sehingga  H0   ditolak,  maka  hipotesis  terbukti.  Berdasarkan  hasil analisis koefisien determinasi, menunjukkan bahwa sebesar 17?silitas belajar dan
lingkungan sosial berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan sebesar
83% motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor lain.