Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemandirian siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Teras Boyolali tahun pelajaran 2016/2017 semester genap pada materi  reaksi  redoks  melalui  model  pembelajaran  inkuiri  terbimbing  (2) prestasi belajar pada materi reaksi redoks siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Teras Boyolali tahun pelajaran 2016/2017 semester genap melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari   dua   siklus.   Masing-masing   siklus   pembelajaran   terdiri   dari   tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, hasil tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 1 Teras Boyolali. Data pada setiap siklus diperoleh melalui tes, angket penilaian diri, observasi, dokumentasi, dan
wawancara. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan: (1) kemandirian belajar siswa pada prasiklus sebesar 61,11%, siklus I sebesar 68,52% dan pada siklus II meningkat menjadi 78,7%. (2) Prestasi belajar aspek pengetahuan pada siklus I sebesar 41,67% dan siklus II meningkat menjadi 63,89%. Aspek sikap dan aspek keterampilan  telah  mencapai  target  pada  siklus  I  yaitu  dengan  ketercapaian sebesar 90% untuk aspek sikap dan ketercapaian sebesar 100% untuk aspek keterampilan.

Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing, Kemandirian, Prestasi Belajar, Reaksi Redoks