Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara model pembelajaran problem based learning berbantuan prezi dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan prezi. 2) mengetahui perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran problem based learning dan kooperatif tipe jigsaw dilihat dari siswa yang memiliki keaktifan belajar tinggi dan siswa yang memiliki keaktifan belajar rendah. 3)   mengetahui interaksi pengaruh antara model pembelajaran dan keaktifan belajar terhadap hasil belajar siswa.

Jenis  penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuasi  eksperimental  dengan desain  faktorial  2x2.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  SMA Negeri Surakarta. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel pada penelitian ini sebanyak 97 siswa yang meliputi 32 siswa SMA Negeri 5 Surakarta sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran PBL, 34 siswa SMA Negeri 7 Surakarta sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran  kooperatif  tipe  jigsaw,  dan  31  siswa  SMA  Negeri  2  Surakarta sebagai kelas uji coba instrumen. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi,   angket   dan   tes.   Teknik   analisis   data   pada   penelitian   ini menggunakan analisis varian dua jalan dengan jumlah sel tak sama dengan uji prasyarat   analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Perhitungan uji menggunakan software SPSS 22.

Hasil  dari  penelitian  menunjukkan  bahwa: 1)  terdapat  perbedaan  hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran problem based learning berbantuan prezi dan kooperatif tipe jigsaw berbantuan prezi. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi ? = 0,005 yaitu (0,004 < 0 xss=removed>= 0,05 yaitu (0,438 > 0,05).