Penelitian kualitatif bertujuan untuk: 1) Mengetahui pemahaman guru terhadap gerakan literasi sekolah dalam pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik. 2) Mengetahui pelaksanaan gerakan literasi sekolah dalam pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik. 3) Mengetahui kendala dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah. 4) Mengetahui upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala yang muncul. Bentuk penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan strategi penelitian kualitatif yang digunakan adalah studi kasus. Penelitian ini menggunakan desain Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi, penyajian dan verifikasi. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, diperoleh kesimpulan: 1) Gerakan literasi sekolah dalam pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik sudah diketahui oleh guru meski pemahaman yang dimiliki setiap guru berbeda. 2) Pelaksanaan gerakan literasi sekolah dalam pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik dilakukan secara bertahap. Tahap pertama pembiasaan, siswa di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 2 Magelang tidak melaksanakan 15 menit membaca dan SMA Negeri 4 melaksanakan kegiatan membaca 15 menit. Tahap kedua pengembangan, siswa melakukan kegiatan menulis dan diskusi setelah membaca ataupun menyimak. Tahap ketiga pembelajaran, siswa melakukan unjuk karya dengan melakukan presentasi usai kerja kelompok. 3) Kendala dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah dalam pembelajaran sejarah menggunakan pendekatan saintifik, faktor permasalahan berasal dari minat siswa dan faktor keluarga. Siswa menjadi kurang fokus belajar dan tidak semua sekolah mengimplementasikan gerakan literasi sekolah dan hanya SMA Negeri 4 Magelang menerapkan sesuai tahapan gerakan literasi sekolah. 4) Upaya guru mengatasi masalah yang muncul dengan menasehati,memberikan semangat dan memotivasi serta mengawasi. Kata kunci: Gerakan literasi sekolah, pembelajaran sejarah, saintifik

Kata kunci : Gerakan literasi, pelajaran sejarah, pendekatan saintifik