Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh model pembelajaran peer  tutoring terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan keuangan, 2) pengaruh model pembelajaran direct instruction terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan keuangan, 3) adakah Perbedaan pengaruh model pembelajaran peer tutoring   dengan direct instruction terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan keuangan. Jenis penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini memiliki populasi sebanyak 335 siswa yang terdapat di SMK Negeri Se-kota Mataram. Adapun sampel penelitian ini sebanyak 157 siswa dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Analisis yang digunakan adalah teknik analisis Uji-t dengan berbantuan SPSS. Hasilnya menunjukkan bahwa 1) ada pengaruh dari model pembelajaran peer tutoring terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan keuangan. Ini dibuktikan dari hasil perhitungan p-value (Sig.) < a yakni 0,000 < 0>direct Instruction terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan keuangan. Hasil pengujian menggunakan uji–t di ketahui bahwa nilai signifikansi diperoleh hasil p-value (Sig.) < a>peer tutoring   dengan direct Instruction terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan keuangan. Berdasarkan hasil keputusan uji yang dilakukan menggunakan uji t dua sample bebas berbantuan software SPSS diketahui p-value (Sig) > a yakni 0,008 < 0>

Dengan demikian, hipotesis yang menyatakan ada perbedaan pengaruh antara model  pembelajaran peer tutoring  dengan model pembelajaran direct instruction diterima. Hal ini berarti model pembelajaran peer tutoring dan direct instruction mempunyai pengaruh tidak sama terhadap keterampilan MYOB Accounting dalam menyusun laporan  keuangan.

Kata kunci: Peer Tutoring, Direct Instruction, Keterampilan MYOB Accounting