Penulis Utama : Sulistyaningrum
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.1301074
Tahun : 2006
Judul : Eksperimentasi pengajaran matematika dengan metode mengajar kooperatif tipe tai (team assisted individualization) terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua peubah ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas II semester II smp
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2006
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.1301074-2006
Subyek : PENGAJARAN MATEMATIKA
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABASTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah : (i) Pengajaran matematika pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua peubah dengan metode kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) menghasilkan prestasi belajar matematika yang secara signifikan lebih baik jika dibandingkan dengan metode konvensional. (ii) Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi akan menghasilkan prestasi belajar matematika yang secara signifikan lebih baik jika dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi belajar yang rendah. (iii) Terdapat interaksi antara metode mengajar matematika dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan sistem persamaan linear dengan dua peubah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu, dengan populasi seluruh siswa kelas II SMP Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2004/2005 yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah 348 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II-H dan kelas II-I yang diambil secara cluster random sampling. Teknik pengambilan data adalah metode dokumentasi untuk data kemampuan awal siswa sebelum eksperimen, metode tes untuk data prestasi belajar siswa pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua peubah, dan metode angket untuk data motivasi belajar matematika siswa. Teknik analisa yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan 2  2 dengan sel tak sama. Pengujian analisis dilakukan dengan menggunakan metode Liliefors untuk uji normalitas dan metode Bartlett untuk uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (i) Metode konvensional memiliki keefektifan yang relatif seimbang dengan metode kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan sistem persamaan linear dua peubah (Fhitung = 1.1389 < 3.9740 = Ftabel dan rata-rata baris a1 = 5.6350 < 6.0750 = a2). (ii) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa, artinya siswa yang mempunyai motivasi belajar matematika tinggi dengan siswa yang mempunyai motivasi belajar matematika rendah ternyata menghasilkan prestasi belajar matematika yang relatif sama (Fhitung = 0.2847 < 3.9740 = Ftabel dan rata-rata kolom b1 = 5.965 > 5.745 = b2). (iii) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara metode mengajar dan motivasi belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika (Fobs = 0.0993 < Ftabel = 3.974) dengan tingkat signifikansi  = 5%.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
sulistyaningrum.pdf
sulistyaningrum lampiran.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Gatut Iswahyudi, M.Si
2. Triyanto, S.Si M.Si
Catatan Umum : 381/2006
Fakultas : Fak. KIP