ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan, faktor penyebab kesulitan,  dan  alternatif  solusi  dalam  mengatasi  kesulitan  yang  dialami  siswa kelas   VIII   SMP   Negeri   17   Surakarta   tahun   ajaran   2016/2017   dalam menyelesaikan  masalah  matematika  yang  berkaitan  dengan  materi  persamaan garis lurus ditinjau dari kemampuan numerik rendah, sedang dan tinggi.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif studi kasus. Subyek penelitian ini yaitu 6 siswa kelas VIIIA SMP Negeri 17 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Prosedur pemilihan subjek menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara berbasis tugas. Validasi data menggunakan triangulasi waktu. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/ verifikasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan kemampuan numerik rendah memiliki kesulitan dalam memahami masalah yang diberikan, menentukan strategi  penyelesaian,  membuat  kalimat  matematika  dan  melakukan  prosedur
matematik yang benar. Penyebab kesulitan adalah siswa tidak dapat memahami permasalahan  dengan  baik  karena  kurang  memahami  materi  persamaan  garis lurus, siswa kurang memahami konsep aljabar untuk menyelesaikan permasalahan matematika, siswa malas berlatih sehingga dalam menggunakan operasi penjumlahan,   pengurangan,   pembagian,   dan   perkalian   masih   mengalami kesulitan. Siswa dengan kemampuan numerik sedang memiliki kesulitan dalam memahami masalah yang diberikan, menentukan strategi penyelesaian, dan melakukan  prosedur  matematik  yang  benar.  Penyebab  kesulitan  adalah  siswa tidak  dapat  memahami  permasalahan  dengan  baik  karena  kurang  memahami materi persamaan garis lurus, siswa kurang memahami konsep dasar aljabar untuk menyelesaikan  permasalahan  matematika.  Siswa  dengan  kemampuan  numerik
tinggi   memiliki   kesulitan   dalam   memahami   masalah   yang   diberikan   dan melakukan prosedur matematik yang benar. Penyebab kesulitan yaitu siswa hanya mengahafal soal-soal dan cara penyelesaian masalah dari buku maupun soal yang diberikan oleh guru saja tanpa memahami lebih dalam konsep dari penyelesaian masalah tersebut. Oleh sebab itu, untuk alternatif solusinya adalah bagi siswa dengan kemampuan numerik rendah dan sedang dalam menyelesaikan masalah matematika dapat diatasi dengan menggunakan  model pembelajaran langsung, sedangkan  untuk  kesulitan  yang  dihadapi  siswa  dengan  kemampuan  numerik tinggi dapat diatasi menggunakan pembelajaran dengan pendekatan open-ended.

Kata Kunci:  Analisis kesulitan, penyelesaian masalah, persamaan garis lurus, kemampuan numerik