Abstrak:Latar Belakang: Remaja dengan Lupus Eritematosus Sistemik (LES) yangdisertai depresi adalah masalah yang sering timbul akibat beberapa faktor.Sehingga penanganan secara komprehensif dengan memberikan pengetahuantentang faktor penyakit yang dikaitkan dengan faktor biologi, faktor psikologisdan faktor sosial diharapkan dapat membantu menghadapi berbagai masalah.Tujuan: Mampu melakukan psikoedukasi integratif model, dan menghasilkanmodul sebagai penuntun aplikasi psikoedukasi integratif model, mengevaluasikeberhasilan psikoedukasi integratif modelMetode: Studi ini menggunakan pendekatan operational research berbentuk studikasus yang dilakukan pada dua pasien remaja dengan LES yang disertai depresi,menggunakan modul psikoedukasi integratif model.Hasil: Psikoedukasi integratif model dapat memperbaiki psikopatologi depresipada remaja dengan LES. Psikoedukasi integratif model dengan setting terapiindividu dilakukan selama enam sesi. Kedua subjek menyelesaikan terapi hinggaakhir kontrak. Terdapat perbaikan pada psikopatologi depresi, meskipun tingkatkesembuhan belum mencapai otonomi pada kedua subjek.Simpulan: Psikoedukasi integratif model dapat memperbaiki psikopatologidepresi pada pasien remaja dengan LES. Modul yang dipakai dalam studi inidapat digunakan sebagai pedoman kasus lain yang serupa di kemudian hari.Kata Kunci: Psikoedukasi integratif model, Lupus Eritematosus Sistemik,depresi