ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar biologi siswa kelas XI SMA responden melalui model pembelajaran kooperatif  tipe  Teams  Games  Tournament  (TGT)  dengan  media  puzzle  pada materi jaringan tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK)  yang  mengacu  model  PTK  Kemmis  dan  Mc  Taggart  yang  meliputi kegiatan   perencanaan,   pelaksanaan,   pengamatan   dan   refleksi   pada   setiap siklusnya. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan  dokumentasi.  Data  utama  berupa  hasil  observasi  keaktifan  siswa  selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran koopreratif   Teams Games Tournament (TGT) dengan media puzzle. Data pendukung berupa dokumentasi dan wawancara. Validasi data menggunakan metode triangulasi. Data dianalisis menggunakan deskriptif kualitatif yang terdiri dari tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dengan media puzzle dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Persentase keaktifan siklus I adalah 59,84% dengan kualifikasi cukup tinggi,  Persentase keaktifan siklus II meningkat menjadi 74,94% dengan kualifikasi keaktifan tinggi. Indikator keberhasilan sudah tercapai, yaitu Persentase keaktifan ?60% dengan kualifikasi keaktifan tinggi. Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I adalah 61,36%, Persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus II meningkat  menjadi 93,18%. Terjadi peningkatan Persentase ketuntasan hasil belajar siswa.

Kata  Kunci:  model  pembelajaran  kooperatif  teams  games  tournament  (tgt), puzzle, keaktifan, PTK