ABSTRAK

Penelitian bertujuan:  1)  Megetahui karakteristik modul  berbasis  guided  inquiry laboratory   untuk   meningkatkan  keterampilan  berpikir   analitik   pada   materi   sistem pemapasan di kelas  XI MIPA  SMA Negeri  2 Sragen;  2) Mengetahui kelayakan modul berbasis  guided  inquiry  laboratory  untuk  meningkatkan keterampilan berpikir  analitik pada materi  sistem pemapasan di kelas XI MIPA  SMA N egeri 2 Sragen;  3) Mengetahui keefektifan modul berbasis  guided inquiry laboratory untuk  meningkatkan keterampilan berpikir  analitik  pada materi  sistem pemapasan di kelas XI MIPA  SMA Negeri  2 Sragen Penelitian ini  menggunakan metode  research and development (R&D)  mengacu
pada model  Borg and Gall yang telah  dimodifikasi menjadi  9 tahap  yaitu:  1) penelitian
dan  pengumpulan  data,  2)  perencanaan,  3)  pengembangan  draf produk,   4)  uji  coba lapangan awal, 5) merevisi  hasil uji coba, 6) uji coba lapangan,  7) penyempumaan produk hasil uji lapangan,  8) uji pelaksanaan lapangan,  9) penyempumaan produk  akhir. Analisis data yang digunakan selama pengembangan adalah  analisis  deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria,  dan analisis  tes keterampilan berpikir  analitik.
Hasil penelitian dapat disimpulkan:  1) karakteristik produk  modul  biologi  materi sistem pemapasan yang  dikembangkan menggunakan sintaks guided inquiry laboratory ( observation,  manipulation,  generalization,  verification,  dan application)  serta memuat aspek   keterampilan  berpikir   analitik   (merumuskan  tujuan;  menggunakan  informasi berupa  data,  fakta,  observasi   dan percobaan;  membuat asumsi;  menggunakan konsep; mengimplikasikan;  dan  membuat kesimpulan).  Modul  siswa  terdapat  lembar  kegiatan siswa  dengan  tahapan  guided  inquiry laboratory dan  lembar latihan  dan tugas  mandiri maupun  tugas  berkelompok yang  melatihkan kemampuan berpikir  analitik.  Sedangkan pada   modul   guru   terdapat   panduan   melaksanakan  sintaks,   perangkat   pembelajaran (silabus  dan RPP) dan lembar  latihan  soal, tugas dan tes formatifbeserta rambujawaban.
2)  kelayakan  modul   berbasis   guided  inquiry  laboratory   (GIL)   pada   materi   sistem
pemapasan yang  diuji melalui  uji validasi  ahli, uji kelompok kecil  pengguna lapangan (praktisi  pendidikan dan siswa)  sudah  sesuai  dengan  tujuan yang dikembangkan, modul dinyatakan layak untuk  digunakan.  3) modul  biologi  berbasis  guided inquiry laboratory efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir  analitik  aspek merumuskan tujuan dan membuat kesimpulan dengan  kriteria nilai yang tinggi  serta efektif meningkatkan aspek menggunakan informasi, membuat asumsi, menggunakan konsep, dan mengimplikasikan dengan  kriteria nilai sedang.

Kata kunci:  modul  pembelajaran, guided inquiry laboratory,  sistem  pemapasan, modul berbasis  guided inquiry laboratory dan keterampilan berpikir  analitik